الذكاء الاصطناعي ودوره في صياغة الاستراتيجيات التنافسية دراسة تحليلية لآراء عينة من أساتذة الجامعات الحكومية والخاصة مختصي تقنيات المعلومات في مدينة أربيل اقليم كوردستان / العراق
DOI:
https://doi.org/10.37940/BEJAR.2025.7.3.47الملخص
تستكشف هذه الدراسة الذكاء الاصطناعي ودوره في صياغة الاستراتيجيات التنافسية، استنادًا إلى آراء 200 أستاذًا في تكنولوجيا المعلومات من جامعات حكومية وخاصة في مدينة أربيل، إقليم كردستان العراق. تم فحص الذكاء الاصطناعي من خلال أنظمة الخبراء، والوكلاء الأذكياء، والشبكات العصبية، في حين تم قياس الاستراتيجيات التنافسية من خلال قيادة التكلفة، والتنويع، وبناء طبقات من المزايا.
تسلط الدراسة الضوء على التحديات التي تواجهها الجامعات في تبني الذكاء الاصطناعي لتحسين عملية صنع القرار الاستراتيجي. تفترض الدراسة أن للذكاء الاصطناعي تأثيرًا إيجابيًا على تطوير استراتيجيات دقيقة ومرنة، لا سيما في البيئات الأكاديمية التي تتبنى التكنولوجيا. تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي مع استبيان يغطي أدوات الذكاء الاصطناعي وتطبيقاته وتأثيرها الاستراتيجي.
أظهرت النتائج فروقًا ذات دلالة إحصائية في الأهمية المتصورة للذكاء الاصطناعي بناءً على السنة الدراسية والجنس، ولكن بعيدا عن جانب الخبرة. فهناك وعي متزايد بين الأكاديميين بدور الذكاء الاصطناعي في تحليل البيانات والتنبؤ وتخصيص الموارد. توصي الدراسة بتعزيز تكامل الذكاء الاصطناعي في الجامعات، وتوسيع برامج التدريب، ودعم الأبحاث التي تربط الذكاء الاصطناعي بالإدارة الاستراتيجية.
الكلمات المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي، الاستراتيجيات التنافسية، الميزة التنافسية، التخطيط الاستراتيجي، تحليل البيانات، تقنية المعلومات، مؤسسات التعليم العالي، أربيل، إقليم كوردستان
