دور القيادة التشاركية في الحد من السلوكيات غير المنتجة في مكان العمل دراسة تحليلية لآراء المعلمين في المدارس الحكومية في إدارة سوران المستقلة في إقليم كردستان العراق

الملخص

تهدف هذه الدراسة على استكشاف دور القيادة التشاركية في الحد من السلوكيات غير المنتجة في مكان العمل (CWB)  داخل المدارس الحكومية التابعة للإدارة المستقلة لسوران في إقليم كردستان العراق (KRI). تركز مشكلة البحث على تحديد مدى قدرة القيادة التشاركية على الحد من هذه السلوكيات. وتمثّل الهدف الرئيس في تحليل تأثير القيادة التشاركية وأبعادها في الحد من هذه السلوكيات بين المعلمين. اعتمدت الدراسة على تصميم بحث وصفي باستخدام منهج كمي، وتم جمع البيانات من خلال استبيانات وُزعت على 644 معلّمًا ومعلمة في 45 مدرسة حكومية ضمن المنطقة، وأظهرت النتائج أن القيادة التشاركية تؤدي دورًا محوريًا في تقليص السلوكيات غير المنتجة في بيئة العمل. كما كشفت عن وجود علاقة ذات دلالة إحصائية بين القيادة التشاركية وأبعادها الأربعة – تفويض السلطة، المشاركة في اتخاذ القرار، العلاقات الإنسانية، وبناء الاتصال وتبادل المعلومات بين السلوكيات غير المنتجة، ما يدل على أنه كلما زاد مستوى القيادة التشاركية، انخفضت تلك السلوكيات. وأظهرت نتائج تحليل الانحدار أن الأبعاد الأربعة جميعها لها تأثير معنوي في خفض السلوكيات السلبية في مكان العمل. وتؤكد هذه النتائج على أهمية إشراك المعلمين من قبل المدير في عمليات القيادة، وتعزيز الاحترام المتبادل، وتشجيع التواصل الفعّال لبناء بيئة مدرسية أكثر إيجابية وإنتاجية، وتوصي الدراسة بإجراء أبحاث مستقبلية باستخدام أساليب نوعية لتحليل أعمق لهذه العلاقات، بالإضافة إلى دراسة أنماط قيادية أخرى لأغراض المقارنة والتحليل.