قياس أثر مؤشرات الهيمنة المالية في الانفاق على التعليم للمدة (2004-2022)

الملخص

يهدف البحث إلى قياس أثر مؤشرات الهيمنة المالية (النفقات العامة –الموازنة العامة –الدين العام) والانفاق على التعليم في العراق خلال مدة البحث، تنطلق فرضية البحث ان هناك علاقة غير متوازنة بين مؤشرات الهيمنة المالية (النفقات العامة –الموازنة العامة –الدين العام) والانفاق على التعليم  في العراق، لتحقيق أهداف البحث واثبات فرضياته اعتمد الباحث على الاسلوب الكمي (القياسي) في إطار النظريات والادبيات والدراسات الاقتصادية والمالية لاختبار فرضية البحث باستخدام أنموذج ARDL الانحدار الذاتي للسلاسل الزمنية، بتحليل العلاقة بين مؤشرات  الهيمنة المالية والانفاق على التعليم في العراق للمدة (2004 -2022) وتم استخدام البيانات الربع السنوية للمدة (2004 -2022) بهدف تحليل وقياس العلاقة بين مؤشرات الهيمنة المالية (النفقات العامة –الموازنة العامة-الدين العام ) كمتغيرات مستقلة وبين مؤشر الانفاق على التعليم كمتغير تابع وذلك من خلال استخدام البرنامج الاحصائي Eviews10، وأظهرت نتائج اثبات الفرضية التي على اساسها بني البحث والتي من خلالها أشارت الى وجود علاقة غير متوازنة  بين مؤشرات الهيمنة المالية (النفقات العامة- الموازنة العامة – الدين العام) والانفاق على التعليم في الاقتصاد العراقي للمدة (2004 -2022)، وختم البحث بمجموعة توصيات أهمها زيادة الانفاق على التعليم بمختلف مستوياته وانواعه من خلال توفير مستلزمات التعليمية والتقنيات العلمية المتطورة التي تحتاجها المؤسسة التعليمة اضافة الى زيادة في اعداد كوادر العلمية والتي تسهم في زيادة الانتاج والانتاجية مما تؤدي الى زيادة الناتج المحلي الاجمالي، وذلك لاعتباره قطاع مؤثر يوفر ايدي عاملة كفؤة وماهرة التي من خلالها تحقق التنمية البشرية.